Teoria învățării sociale se bazează pe faptul că copiii învață prin medii sociale, din observația pe care o desfășoară în ei și, de asemenea, învățarea lor în acest context poate fi influențată de terți.
Teoria învățării sociale își are originea în opera lui Cornell Montgomery din secolul al XIX-lea, care desfășura o serie de investigații pentru a determina că mai multe faze clar diferențiate erau implicate în învățarea socială:
- Contact apropiat.
- Observarea și imitarea altor persoane.
- Asimilarea conceptelor.
- Modele de comportament.
Ca urmare a acestor investigații și a contribuției ulterioare a altor cercetători, inclusiv a psihologului Albert Bandura, s-a ajuns la concluzia că un individ poate învăța prin observație și imitație, deși faptul că acest model se repetă în viitor, va depinde de propriile lor caracteristici sau chiar pe motivația persoanei.
Conform teoriei lui Bandura, este important să se ia în considerare patru factori pentru ca teoria învățării să se desfășoare în mod eficient: să fim atenți la ceea ce se întâmplă fără nicio distragere, să păstrăm ceea ce am acordat atenție, să reproducem comportamentul care a fost văzut și să simțim o motivație specială pentru a repeta din nou sau pentru a imita acel tip de performanță care a fost observat de la început.
Există, de asemenea, alți factori de luat în considerare în teoria învățării sociale. Acestea sunt pedepsele sau întăririle pozitive sau negative care vor servi la modelarea comportamentului respectiv.
Ce elemente proeminente sunt implicate în teoria învățării sociale?
Acestea sunt cele mai proeminente elemente:
- Observare: Poate fi învățat prin observare. De exemplu, atunci când un copil observă acasă că un animal a fost tratat bine și a fost crescut cu acele valori, este cel mai probabil ca acest comportament de afecțiune și respect față de lumea animală să fie repetat.
- State mintale: Nu este vorba doar de observare, ci de a fi atenți la ceea ce este privit, astfel încât învățarea să fie promovată și să se trezească interesul individului. Importanța reținerii și a memorării va fi un pas care influențează foarte mult faptul că acest comportament este imitat în viitor.
- Joaca: Pentru ca învățarea să fie eficientă, trebuie să existe o reproducere a comportamentului observat.
- Motivație: Pentru ca acest comportament să fie reprodus, este necesar să avem o motivație specifică.
- Întăriri și pedepse: Sunt elemente care intervin de obicei în procesul de învățare socială. De exemplu, dacă o mamă își învață fiul să meargă cu bicicleta, practică acest lucru în fața lui, iar copilul reușește să învețe, iar mama îi dă o recompensă pentru asta, este foarte probabil ca acest comportament să se repete. Dimpotrivă, dacă un copil este pedepsit pentru un anumit comportament, sigur va tinde să nu încerce să-l repete. De vreme ce vei ști că nu vei obține profit și vei fi pedepsit și pentru asta.
- Atmosfera: Există medii mai susceptibile pentru un copil de a învăța. De exemplu, într-o familie de muzicieni, este probabil ca copilul să fie motivat să învețe muzică, să cânte la instrumente sau chiar să scrie cântece. Aici intervine mult mediul în care copilul crește și motivația părinților de a-l învăța să învețe diferite lucruri.
